【学习心得精选】 “迈向新征程 担当新使命”2022年全国高职教育研究论坛
来源 / 发布时间 2022-12-28 / 点击 0
(前言)2022年12月3日—4日,由浙江省现代职业教育研究中心与《中国高教研究》编辑部等联合举办以“迈向新征程 担当新使命——高职教育高质量发展之路”主题、2022年全国高职教育研究论坛,采取线上+线下的形式进行。国家教育部职成司、浙江省教育厅、浙江省社科联等相关领导出席开幕式并致辞;先后有18位专家教授做了精彩报告。学院组织全体教职工观看实况,老师们纷纷撰写学习心得,畅谈对高职教育高质量发展的心得与感受。本期刊发学院工程技术系主任曹聪勇、工程技术系老师赵钰撰写的心得!

职业教育正当其时、大有可为
——学院工程技术系主任 曹聪勇
《国家职业教育改革实施方案》提出了深化职业教育改革的路线图、时间表、任务书,明确了今后5年的工作重点,为实现教育2035中长期目标以及2050远景目标奠定重要基础。作为深化教育改革的重要突破口,职业教育已经成为推动实体经济发展和提升国家竞争力的重要支撑。职业教育的发展质量、技术技能人才的培养质量,直接关系到未来中国经济社会的发展质量。
一、新高职新要求
近年来,国家在高职教育的办学思想、办学主体、物质资源、师资条件及育人质量等方面产生了明显变化。党中央高度重视职业教育,把职业教育摆在了前所未有的突出位置。国家层面出台了一系列深化职业教育改革的政策文件,形成了涵盖招生、教学、师资、管理、投入、学生资助、行业企业参与等多个方面的制度和标准体系,
产教融合、校企合作类型特色进一步彰显;逐步建立起完善的现代职业教育可持续发展机制,初步形成了具有中国特色的职业教育发展道路,基本建成了现代职业教育体系框架,改革发展中的各项工作均实现了历史性的跨越,在服务国家战略、服务经济社会发展、促进社会公平等方面做出了巨大贡献。
在新的历史时期,明确提出了“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”,为新时代职业教育发展提供了根本遵循;全国教育大会胜利召开,开启了新时代职业教育的新纪元,系统总结了推进教育改革发展的“九个坚持”,对新时代教育工作进行了全面部署,也为加快发展现代职业教育指明了方向;《国家职业教育改革实施方案》的出台,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置,为新时代高职教育高质量发展提出了新目标、新任务和新要求。
二、新高职新目标
随着新经济、新技术、新业态的蓬勃兴起,面对人民群众的热切期盼,面对新形势下党和国家赋予职业教育的高要求、新使命,高职教育在肩负着传承技术技能、培养多样化人才、帮助学生掌握一技之长,实现更高质量、更充分的就业创业职能的同时,更加需要全面、深度对接市场需求、更大规模开展职业教育和培训,培养更多的“大国工匠”,助力全社会高质量发展,推进中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变。
三、新高职新征程
高职教育应全面贯彻落实党的教育方针,紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局,不忘初心、创新发展;以立德树人为根本、以提升质量为核心,坚持面向市场、突出改革创新、突出服务发展、突出中国特色、突出国际视野;通过有效提升培养质量、着力打造“工匠之师”、全面提升社会服务、实质推进协同育人、加速推进信息化、加快补齐技术服务和研发短板。把高质量发展高职教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式,为实现教育现代化做出高职教育应有的贡献。
要把“培养什么人”作为高职教育的首要问题,把立德树人的成效作为检验高职院校一切工作的根本标准,坚持扎根中国大地办好高职教育的自觉自信,切实肩负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务。
高等职业教育作为培育大国工匠的摇篮,肩负着引领职业教育实现高质量发展的重要使命。应立足于自身发展实际,牢牢把握面向市场、服务发展、促进就业的办学方向;丰富多元办学格局、加速信息化建设;重在培养能够在更大范围内参与竞争与合作的发展型、复合型和创新型技术技能人才。产教深度融合的核心是将产业先进技术、优秀文化、发展需求融入教育教学资源和教育教学过程,推进专业建设,使专业教学对接产业发展。在专业群建设方面,要以教学资源共享为主要原则,注意专业群结构的逻辑性和对接产业的吻合度,要紧扣产业集群发展趋势,与行业标杆企业深度合作,以技术技能传承、积累与创新为纽带,紧密对接产业集群融合发展的需要、紧密对接行业细分发展的需要、紧密对接职业岗位发展的需要。在专业建设方面,优化专业结构,升级培养规格,积极培育与优势专业群相互依托、适应产业发展的新兴专业,及时发展数字经济催生的新兴专业;健全教师培养培训制度,为教师创设专业化、个性化和多元化的职业生涯发展路径,着重培养与培育教师“行业气质”与“工匠特质”,挖掘、提升教师“科研”与“教研”的潜质与水平,锻造、铸就教师
服务区域经济社会发展。在传承技术技能的同时,紧跟社会需求、紧贴行业企业,紧跟产业发展的前沿,积极开展科技应用于研发工作,引导行业企业用人单位深度参与人才培养,发挥多元办学主体各自的优势,实质推进协同育人;为区域经济社会发展提供强有力的智力支持和人才保障,助力经济社会高质量发展,切实增强高职教育服务社会发展的能力和水平。
通过学习和专家的讲解使我对职业教育有了更深刻的认识。职业教育正值当时,职业教育大有可为。

以积极向上的心,以最饱满的热情,更加敬业的精神投身职教
——学院工程技术系老师赵钰
金秋逢盛会,万象展新颜。党的二十大胜利召开,事关党的国家事业继往开来,事关中国特色社会主义道路的前途命运,更事关中华民族的伟大复兴,是引领全党、全国人民进入全面建设社会主义现代化国家新征程的关键时刻召开的一次十分重要的会议。
在这个重要的关头,由浙江省现代职业教育研究中心与《中国高教研究》编辑部等以“迈向新征程 担当新使命——高职教育高质量发展之路”为主题为我们开展了学习研究会议,在此次会议中,让我感触颇多。
认知“自我”,认识平凡岗位的不平凡。
在这一个月的工作中,我也有过迷茫、困惑甚至失落,在学生管理方面,对自己在学生工作中的作用认识不够清楚,经常做了很多工作,却不见成效。在工作中,平时较为关注学生的日常生活和学习情况,忽略了也极为重要的思想政治教育和心理健康教育等工作。而这次的培训就是我在工作路上的一剂强心针,使我提高了认识,理清了思路。
在培训中很多事例都表达了,只有一直坚持源源不竭、尽心尽职的做本分工作才能赢得学生的认同和肯定。我想,每一件琐碎的小事都有其重要意义,在平凡的岗位上能够诠释责任和担当。通过对这些事例的分析与总结,激发了我在辅导员这条道路上的责任感,荣誉感和使命感,让我重新认知了自己,认识了辅导员。我不仅仅是学生的辅导员,还是学生的良师益友,也是他们的人生导师,更是他们的知心朋友,只有用热心,责任心才能有动力完成每一件事,才能在这个平凡的岗位上有激情的坚持下去。
掌握“工具”,创新网络思维培育学生。
当今是网络盛行的年代,互联网渗透了每一个大学生的日常生活,它是大家衣、食、住、行、娱乐休闲、学习知识乃至接触世界必不可少的工具,而作为一线的学生工作者,就需要顺应时代变化,更新传统观念,以创新的网络思维管理教育学生。但是互联网也是一把"双刃剑”,我们可以通过网络与学生建立很好的就沟通交流平台,让我们更深层次的了解学生内心深处的一面,也会因为网络舆论传播迅速、不良的网络信息等给我们工作带来巨大的挑战,所以我们要利用好这把“双刃剑”,以彼之道还施彼身,以网络优点治理网络缺点,同时要补习打破常规,大胆革新,以创新的网络思维为辅导员这支队伍注入新鲜的血液。
此次专家的讲座让我认识到自己曾经对这个职业的认知是多么肤浅,辅导员是一个有温度的职业,面对不同的个体,不能按部就班,面对不同的学生,应该灵活运用,讲究工作的艺术和方法,要把思想教育做在前,把以情感人和以理服人巧妙的结合在一起,才能让学生心悦诚服。而当下大学生大多是00后,他们独立自主,勇于竞争,但是内心敏感脆弱:他们有理想,但信念薄弱;他们有社交意识,但过于依赖网络。在这种情况下,作为开展大学生思想政治教育的骨干力量,加强学生的思政教育更应当是我们工作重中之重的任务,只有思想教。育工作到位了,才能在学生管理方面取得事半功倍的效果。同时作为学生的引路人,我们的行为修养直接影响着学生今后的发展,所以,言传身教,我们要从自身做起,向学生传达正能量。
做好“纽带”,全面增强导员自身素质。
在这次培训中,我深深体会到,要做一名合格的辅导员,自身的综合素质起到决定性作用。这正符合习总书记在二十大报告中提出的“四个显著增强”的要求。辅导员队伍作为师资队伍的重要组成部分,应该是一支有着较高文化素养的队伍,我们要从自身做起,不断增强个人的综合能力及素养,加强工作的学习与积累。
辅导员更是学校和学生之间的纽带,我们既要做好服务的角色,又要拥有引导人的风范,而工作内容涉及较为琐碎,范围也较为广泛,这就需要我们俱备多方面的才能。首先是充足的知识储备,其次要俱备良好的沟通能力和表达能力,才能将自己的思想准确地传达给学生。井井有条的管理能力才可以把学生工作有组织、有计划地开展起来;同时创新能力也同为重要。在学校规定的框架之下,综合本学院学生的实际情况,怎么把工作做出特色,就取决于辅导员的创新能力。除此之外,心理学、教育学、网络应用都应该是当代辅导员的标准配置。
经过一周的培训,让我更加理解了辅导员工作的精髓,也感到作为一名辅导员的骄傲,在这条道路上任重而道远,正如袁书记所说:“不忘初心、继续前行!”我会保持一颗积极向上的心,以最饱满的热情,更加敬业的精神投入到工作中去。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。