【学习心得精选】“迈向新征程 担当新使命”2022年全国高职教育研究论坛（之五）
来源
/
发布时间
2022-12-31
/ 点击 0
（前言）2022年12月3日—4日，由浙江省现代职业教育研究中心与《中国高教研究》编辑部等联合举办以“迈向新征程 担当新使命——高职教育高质量发展之路”主题、2022年全国高职教育研究论坛，采取线上+线下的形式进行。国家教育部职成司、浙江省教育厅、浙江省社科联等相关领导出席开幕式并致辞；先后有18位专家教授做了精彩报告。学院组织全体教职工观看实况，老师们纷纷撰写学习心得，畅谈对高职教育高质量发展的心得与感受。本期公众号刊发学院团委书记李芝娟、团委尹新棋撰写的心得！“迈向新征程 担当新使命”，自《新职教法》施行至今，我院始终高度重视全院教师对新职教法精神的深入学习，值此全民学习活动之际，在学院的组织下，我有幸与全国55.59万人一起参加了本次论坛，聆听职教专家传经布道，深感受益良多。“2022年全国高职教育研究论坛”于12月3日上午9:00准时开幕、12月4日中午12时闭幕，十八场讲座环环相扣，紧紧围绕政策法规、高职院校的高质量发展、新时代教育评价改革、二十大精神、职教本科、创新创业、教师成长、人才培养等多方面内容，结合具体的成功案例，为职教人全方位、多角度的指明了我国职业教育发展的前景，帮助正在探索发展路径的高职院校寻求突破。作为一名高职院校的教师，我受到以下几点启示：作为高职教师，我们肩负立德树人重任的同时，也需要关注个人的成长。我们一直鼓励学生要乘着国家大力发展职业教育的东风，找到自己的发展方向，我们亦是如此。为期一天半的论坛，无一不让我感受到自己作为一名职教老师的骄傲。总书记说：“职业教育前景广阔，大有可为”，职教老师个人的成长也很重要。子谦国际创业学院院长朱燕空在谈到教师成长时说到“一个人成长的关键是工具的使用，是可以总结出能够推广的方法”，在平时的工作中，每个人都有自己的工作方法，但我们要学会去凝练，将自己方法中的精髓总结、提炼成为大家可以推而广之的一种工具，如此即使帮助了别人也升华了自己。当然，同一首歌，不同人去演绎就会有不同的情感和意义，我们要有自己的风格和特色，在职教路上找到属于自己的道路，始终带着一颗创新创业的心，迎接每一项任务。小成长只需要改变策略，大成长需要改变心态，能力塑造需要刻意练习！有部分职教学子在步入职教领域之前，并没有养成良好的学习习惯，导致他们对学习的迷茫和不自信。作为老师，我们深知职业教育除了理论知识的学习，更多的还有技能的提升，我们应该关注到学生，并将这个理念传递给他们，帮助他们重新树立信心。因此在课堂上，我们要注重所授知识与职业发展的契合度，提升课堂的适应性。比如我是一名化学老师，承担医学检验技术专业学生的《分析化学》、药学药管中药专业学生的《无机化学》两门课程。化学在不同的专业中所需学习内容的深度和广度均不相同，因此我在今后的教学中就会更加注重“适度、够用”这个关键点，结合岗位所需、职业技能证考试、职业技能大赛等，将化学知识点细化，学生们也会“好吸收”，也能知道现在所学是为哪些知识的学习、哪些岗位的工作、哪些证书的考取等打基础，减少迷茫，增强学生学习的主动性。一个国家的强大、一种文化的传承、一项技术的开发等，都是需要我们不断地培养新人，因为他们是我们事业持续发展的后备军。在培养人的路上，作为老师、前辈要戒骄戒躁，耐着性子、躬下身子指导他们完成，搞懂“鱼”和“渔”的区别，从德智体美劳多方位去培养人，评价人的方法也要多样，让每个人找到自己优点，接纳自己的不足并努力改正。目前职业教育是“八仙过海，各显神通”，高职院校要寻找自己的特色，纵向比，梳理学校发展的脉络，找准自己取得的成就，让社会、学生、家长认可；横向比，与同类院校比先进，找到自己的特色，要让全院师生认识到本校的特色，也要让社会认可。我们学校的特色是医工结合、实习、男护教育等，我们就应该将这些整理成理论体系，在新生入学教育、学院简介中重点突出此项内容。职教人，栉风沐雨走来了，身为职教老师的我们，昂首阔步、信心满满！教师要充分发挥榜样的育人功能，引导学生刻苦学习，积极上讲——学院团委 尹新棋“高等职业教育”是“高等”与“职业教育”两个概念的复合。复合的结果导致三种理解：第一种将它归入“高等教育”范畴，认为高等职业教育是高等教育中具有较强职业性和应用性的一种特定的教育；第二种认为它只是“职业教育”范畴中处于高层次的那一部分，并不属于高等教育，从而将“高等教育”与“职业教育”视为两个并列的、互不交迭的教育范畴；第三种则把它泛化地理解为，凡是培养处于较高层次的职业技术人才(不管其属何种系列)的教育都属于高等职业教育，如把培养技术工人系列人才中的高级技工教育也看作是高等职业教育，从而将“高等”与“高级”等同起来。2022年全国高职教育研究论坛中部分特邀嘉宾有黄达人、董刚、石伟平、马树超、周建松、胡振文、方展画、程江平、刘晓、王振洪等老师和我们分享有关高职教育的问题，主要有董刚老师主讲的“以研促教·以研育人——高职院校高质量发展的必由之路”；马树超老师主讲的“高职教育高质量发展的新机遇——基于国家政策法规的认识和思考”；黄达人老师主讲的“关于新时代教育评价改革的一些思考”。“教而不研则浅，研而不教则空”，研讨会与教学息息相关，“教师只有同时兼顾教学和科研，才能为人才培养过程中的教育教学活动和自身科学研究提供永不枯竭的源泉和动力，真正做到科研反哺教学并发挥实际功效。”加里宁说:“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样那样地影响全体学生。”所以说教师是旗帜，教师是路标，教师的言行在学生当中起着重要作用，教师的一言一行，一举一动，学生都会模仿。韩愈说:"师者，传道授业解惑也。”“传道”，用现在的话说，就是要“教会学生做人”，这就需要教师“身正为范”。教师的高尚品质会对学生的情操起到熏陶的作用。教师要充分发挥榜样的育人功能，逐步净化，美化学生心灵，引导学生刻苦学习，积极上讲，把他们培养成为国家建设和发展的有用人才。我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁。在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合，要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄让，不求其解，要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习，要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。作为一名新时代的教师，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该运用信息，积极以新观念。新思路，新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生获得能力的提高。教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁，一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要善于学习，善于运用。要充分发挥教学媒体对教学的支持作用，从而起到事半功倍的效果，要重视教学资源的有效利用。审视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计，利用资源制作课件，支持自己的教学工作，同时，在今后的工作中要和同事们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件。随着时代的发展，每一种新的技术都对教育产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学行为和学生的学习行为，在教育资源的使用上，我觉得要坚持教学资源的使用原则、坚持教学资源的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留意:一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着"找去路”的问题。三是发挥好“主导”与“主体”的作用，处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”关。
晋公网安备 14078102000055号
Copyright 2014 - 2022 版权所有 山西同文职业技术学院 晋ICP备07004479号
