【学习心得精选】“迈向新征程 担当新使命”2022年全国高职教育研究论坛（之七）
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2023-01-08
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（前言）2022年12月3日—4日，由浙江省现代职业教育研究中心与《中国高教研究》编辑部等联合举办以“迈向新征程 担当新使命——高职教育高质量发展之路”主题、2022年全国高职教育研究论坛，采取线上+线下的形式进行。国家教育部职成司、浙江省教育厅、浙江省社科联等相关领导出席开幕式并致辞；先后有18位专家教授做了精彩报告。学院组织全体教职工观看实况，老师们纷纷撰写学习心得，畅谈对高职教育高质量发展的心得与感受。本期刊发学院医学护理系主任武玲娥撰写的心得！教育是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，我们要正确把握教育强国建设的重大意义，坚持教育优先发展战略。职业教育是教育体系的重要组成部分，教育现代化离不开职业教育的现代化。党的二十大报告指出：统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。这是党的二十大交给我们职业院校的光荣的历史使命，也是沉甸甸的历史责任，是信任和期待，也是有力鞭策。“迈向新征程 担当新使命——高职教育高质量发展之路”，习近平总书记指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。党的十八大以来，职业教育实现新的历史跨越，吸引力、影响力、竞争力不断增强。经济社会发展需要大国工匠，培育大国工匠，离不开丰沃的土壤——高质量的职业教育。近年来，我国职业教育改革发展走上提质培优、增值赋能的快车道，顶层设计更加成熟定型。2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，启动实施“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”；2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出“到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进”；今年，职业教育法时隔26年首次修订并颁布实施，明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”……法律制度和政策举措的密集出台，为职业教育高质量发展提供了有力支撑。 在实践中，“中职—高职专科—职业本科”一体化的职业学校体系基本建成。职业教育与基础教育、高等教育、继续教育之间构建起融通机制。职业本科教育既不是职业专科教育的“加长版”，也不是应用型本科教育的“复制版”，要坚定做好自己，找准特色人才培养定位。在培养宽度上，要适应高端产业、产业高端的高阶职业岗位需要，强化掌握多项技术技能的“复合性”。在培养深度上，要适应既定职业岗位发展需要，强化掌握基础理论和核心技术技能的“精深性”。在培养高度上，要对接职业岗位技术迭代与变迁需要，强化适应和推动技术变革的“创新性”。构建既体现职教类型特色又达到本科层次要求的人才培养体系，是职业本科教育的核心任务。应牢牢锚定高层次技术技能人才这一定位，抓稳抓牢职教类型特色，精准把握本科学历属性，强化实践，突出创新，构建与职业本科教育相适应的人才培养体系。具体而言，职业本科人才培养体系应表现出重技术、重实践、重发展的特点，突出课程体系的模块化和综合性。既要及时跟进产业技术发展动态，也要开齐开足公共基础课及专业基础课，夯实学生理论基础。此外，还应构建模块化课程体系，增设专长拓展模块和升学深造模块等，提高学生解决复杂技术问题的能力，培养学生实践和创新创造的能力。未来会继续为学生搭建成长、学习的平台，深入临床开发更贴近于临床护理工作的课程，营造更加浓厚的学习氛围。在教学实践中，整合校内的相关资源，从而推进医学类专业的发展，培养具有相关专业素养的医学专业人才。
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